Introducción

INTRODUCCIÓN

      Este blog dará a conocer la experiencia vivida por los estudiantes de quinto semestre del curso psicología social comunitaria, se realizaron distintas tareas de gestión, propias de la psicología social comunitaria y coherentes con la visión cooperativa y solidaria, en la cual con ayuda de cada uno de lo estudiantes del curso se recogieron todos los recursos tanto económicos como materiales para realizar un "Compartir" con un grupo de 100 niños de la zona vulnerable de Ladera, en la ciudad de Cali, atendidos por la fundación FUNDAPRE, Institución aliada de la Universidad Cooperativa de Colombia que actualmente cuenta con convenios de práctica y actividades de intervención en la zona.

    Con los recursos recogidos, se planteó y se ejecutó una actividad "compartir" con la comunidad, entendiendo el concepto de "compartir" como una acción recíproca de interacción e intercambio de experiencias en comunidad, de construcción conjunta de conocimientos donde la comunidad receptora no es "beneficiaria pasiva" sino que es productora de conocimiento para los estudiantes. 

     La actividad "UCC Comparte", se materializó con una una fiesta para los niños, en la que celebramos con la comunidad, la posibilidad de interactuar y construir conocimiento. Esta actividad fue muy satisfactoria tanto para los estudiantes como para el grupo de niños, pues este compartir se realizó con el fin de tener un rato agradable, teniendo una mañana lúdica y dinámica, teniendo como objetivo aportar un granito de arena para la formación de estos.

   La comunidad al concientizarse de que las acciones que cada ser humano como persona individual puede y debe hacer para cambiar el entorno en el cual se está inmerso, reconoció el poder que generaba en conjunto y cómo llegando, a ser parte activa del proceso de cambio se convirtió en el constructor del conocimiento y la mejora que este podía brindarle a su ambiente. En la psicología crítica se fomenta la capacidad de empoderamiento que tenía la comunidad para convertirse en agente activo de cambio indagando las problemáticas que acarrean a la población en general y como cada contexto no podía ser marginado por el hecho de no tener suficientes recursos económicos.

   Los niños que participaron en la actividad forman al ser beneficiados con recursos que otros no poseen se las da empoderamiento, pero adicionalmente a eso la pedagogía de la liberación juega un rol muy importante aquí, en este sentido se considera que la educación no debía de ser un instrumento para condicionar o reprimir a las clases sociales más vulnerables sino que debía de tener una ideología liberadora donde el proceso invitara a la renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico cuyas capacidades le permitieran reflexionar sobre la realidad que vive.

   Desde ese pensamiento crítico y reflexivo la comunidad asume el rol que debe de tener en toda sociedad siendo este rol fomentado por el psicólogo cuya función en la comunidad radica en fomentar el cambio de perspectiva y el punto de vista que la comunidad tiene de la sociedad y viceversa como dice Ignacio Martín Baró «El saber psicológico debe ponerse al servicio de una sociedad donde el bienestar de los menos no se asiente sobre el malestar de los más, donde la realización de los unos no requiera la negación de los otros, donde el interés de los pocos no exija la deshumanización» desde allí concluimos que nuestro rol como psicólogos durante el desarrollo de la actividad fomento la participación activa de la sociedad.

Aquí encontrara la gestión de la actividad, en la cual se describirán las actividades realizadas en el compartir, la recolección de los recursos y las cifras, lo que se logró con los recursos conseguidos y el rol del psicólogo enfatizando su importancia. Se continuará con la contextualización donde se presentará y se describirá claramente sobre FUNDAPRE, de su equipo y de las actividades de intervención psicosocial que realizan; se describirá la población atendida y la percepción obtenida del contexto después de realizar la actividad. 

   Lo siguiente será la ejecución de la actividad en la cual se describirá los pormenores de la visita, los equipos que se establecieron para la logística y el desarrollo del compartir, como se organizaron y ejecutaron las actividades, lo que se logró y aprendió del “UCC Compartir” y algunos testimonios o anécdotas. Terminaremos con la evaluación de la actividad, dando las conclusiones, los aprendizajes obtenidos, la nueva información que se obtuvo de la experiencia y una discusión sobre el rol del psicólogo social en el campo comunitario.

Elaborado por:  

Brenda Isabel Sanchez
Karen Quebrada Mera
Yennifer Jaramillo
Gabriel Cruz Calvo